Unit 9: The Conditional Mood with the song “¿Quién diría?”

IPA using the song “¿Quién diría? By Ricardo Arjona to discuss an ideal world

 

Objectives:

  1. To define the vocabulary of adjectives related to descriptions.
  2. To discuss future societies and ways to ameliorate suffering, environmental problems, injustices, etc.
  3. To describe ideal worlds.
  4. To analyze relationships and what makes a perfect partner.

 

Biography of Ricardo Arjona

Students discuss the biography of Arjona to learn some facts about him.  In groups,  you can discuss the information in this webpage:  La biografía de Ricardo Arjona

La biografía de Ricardo Arjona

 

¿De dónde es Arjona?  ¿Cuál es su nombre?   ¿Cuáles son sus apellidos?  ¿Cuándo nació?  ¿Qué edad tiene hoy? ¿Qué instrumento toca?

Include another fact that you and your group might find interesting.

 

Integrated Performance  Assessment with the song “¿Quién diría?” by Ricardo Arjona

A. Interpretive Text:

Discuss the following vocabulary. Add vocabulary that you don’t know.

 

Vocabulary:

Noun:

La mezclilla:  el vaquero

La alcancía:   la hucha  =   the piggy bank

La plusvalía:   the added value, like interest

La bendición  =  the blessing

 

Verb:

Aceptar  =  to accept

Parecer = to seem

 

Preposition:

Junto  = next to

 

Adjective:

Cada =  each

 

¿Quién diría?   Who would have thought?

Answer these pre-reading questions:

Who would have thought?

What do you think that this song is about?   Can you finish the sentence in English, in Spanish?
Who would have thought that . . .

 

Listen to the song:   Escuchen esta canción and form four groups to explain each of the verses to the rest of the class.

 

 

¿Quién Diría?

Por Ricardo Arjona

Lyrics

YouTube Source

 

Verse 1:

Quién diría que el mink y la mezclilla  (who prefers mink?    He or she? Who prefers jeans?  He or she?

podrían  fundirse un día, quién  diría

Tú caviar y yo tortilla, quién diría  (who prefers caviar?   He or she?   Who prefers an omelette  He or she?  

Parece que el amor no entiende de plusvalías.

 

Verse 2:

Tú vas al banco y yo prefiero la alcancía    (who prefers money in the bank?   He or she?   Who prefers money in the piggy bank)  he or she?

Oigo Serrat y tú prefieres Locomía   (names of different  pop singers)

Tú vas al punto, yo voy por la fantasia   (who is more direct?  Who is more philosophic/ wistful?

Parece que el amor no entiende de ironías.

 

Verse 3:

Quién diría,  quién diría que son años

Los que ya llevamos juntos de la mano

Quién diría,  quién diría que lo importante

Es aceptarte y que me aceptes como humano

 

Verse 4:

Y que te amo

Y que me ames es una ironía.

Qué bendición la mía

Despertar junto a ti cada día.

 

What is the important thing?  Note the use of “lo importante  =  lo  =   definite article neuter,  it is used to make adjectives into nouns: what is important?

 

B. Comprehension Questions:

What is the main idea in this text?   What are some of the differences between the two people?   Make a list of the things that he prefers.  Make a list of the things that she prefers.

 

Una  conclusión de Ricardo Arjona:  para ser amigos es importante ser afines  pero para ser amantes,  es importante ser distintos
 

C. Discussion:

¿Estáis de acuerdo?   Do you agree with Arjona?

En mi opinión,  estoy de acuerdo con Arjona.   Porque yo pienso que . .

No estoy de acuerdo con Arjona porque yo pienso que . .

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Intermediate Spanish by Beatriz Glick is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, except where otherwise noted.

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